Модуль 10. Рефлексія.

На цьому занятті ми створювали  фасилітаційну інструкцію, яка допоможе учням проводити дослідження. Ця інструкція може бути створена у формі презентації.
    На цих заняттях ми навчилися  багато цікавих речей, за що дякуємо нашому керівнику.

Модуль 9. Рефлексія.

Працюючи над проектом , завдання підбираються диференційовано, що дає можливість оцінити рівень знань учнів,  ступінь готовності   учнів до навчальної діяльності.. Учні-консультанти надають допомогу учням, яким дослідження дається важче. Обдаровані учні виконують тести, пишуть листи.

Модуль 8. Рефлексія.

Оцінювання кожного виду роботи в іноземній мові існує і тому було цікаво дізнатися про оцінювання різних видів роботи учнів. Також цікавою була інформація про самооцінювання учнів. Мені важко організувати таке оцінювання, бо мої навички роботи з комп'ютером ще не надто високі.

Модуль 7. Рефлексія.

Для мене було важко створювати учнівську презентацію через те, що я звикла викладати свої думки як педагог і не задумувалась над тим, як їх формулюють учні. Важко було підібрати дослідження до мого проекту. Але створена учнівська презентація дала мені багато для розуміння навчальної діяльності учнів. також я зрозуміла можливості використання інтернету в навчанні.

Модуль 6 Рефлексія.

На цьому занятті ми обговорювали небезпеки  під час роботи в інтернеті, завантажували дозвільні документи, працювали з спільним документом і доопрацьовували портфоліо.
 Все це можна використати при навчанні учнів. Учні можуть знайти швидше інформацію, працюючи над проектом.

Модуль 5. Рефлексія.

Обговорювали презентації один одного, давали один одному нові ідеї, зазначали,що є цікавого у проекті .Це можна використати для роботи в парах.
 На занятті проводили педраду у Вікі, дивилися презентацію Авторське право. Навчилися створювати закладки, що можна використати для швидшого  одержання інформації з Інтернету.

Модуль4. Рефлексія.

На занятті ознайомилися з формами оцінювання. Дізналася ,що оцінювання є безперервним процесом у виконанні проекту.  Для формуючого  оцінювання знань учнів створила  діаграму, де учні повинні показати свої знання з даної теми. Створила презентацію вчителя, для того щоб ознайомити учнів з планом проекту і подальшою роботою у проекті.
   Відчувала труднощі у формулюванні тематичних питань.